Vanuit de modderige bodem van de sloot kruipt langzaam een dikke stengel omhoog. Duidelijke beschrijving met foto's. 

Verzameling van 8 prentenboeken over rouw. 

Vouwblaadjes in 16 tegeltjes knippen en daarmee de mozaïek heel precies naleggen. Met behanglijm op het raam, of op een vel papier. 

Mogen ze daarna ook een eigen ontwerp maken van de tegeltjes? 

Vouwblaadjes in 16 tegeltjes knippen en daarmee de mozaïek heel precies naleggen. Met behanglijm op het raam, of op een vel papier. Leuk voor in de rekenperiode. 

Mogen ze daarna ook een eigen ontwerp maken van de tegeltjes? 

Van karton, crêpepapier, eierdoospuntje, rietje of pijpenrager.

Van karton, crêpepapier, eierdoospuntje, rietje of pijpenrager.

Van karton, crêpepapier, eierdoospuntje, rietje of pijpenrager.

Euritmieverhaal naar het sprookje.  

Euritmieverhaal naar het sprookje. 

Euritmieverhaal naar het sprookje. 

Euritmieverhaal met Olle, Koning Winter, Oom Rijp en Vrouwtje Dooi. 

Euritmieverhaal over Hansje Stoffel die zijn pantoffel verloor, waar familie Muis in trok. 

Oorspronkelijke titel: "De koe ging over de berg". Geschreven door: Jeanette Krinsley. Vertaling Annie M.G. Schmidt. Bewerking als verhaal voor de euritmie. 

Koetje wil naar de andere berg, waar het gras sappiger lijkt en neemt haar dierenvrienden mee. Maar is dat wel waar? 

Mooi verhaal in dichtvorm over hoe de oude Silvester elke jaarwisseling ontwaakt om voor God een nieuw jaarkind naar de aarde te brengen.

Deze denksleutels zijn bedoeld als dagelijkse pittige mondelinge uitdagende vraag die je soms aan de hele klas maar soms ook heel gericht stelt aan één of meer begaafde kinderen. Als een begaafd kind elke dag eventjes aangesproken wordt op zijn/haar denkvermogen, dan voelt het zich gezien en gewaardeerd. Dat kan een zeer positieve impact hebben en erg fijn zijn voor een kind dat verder vooral vaak moet wachten en zich aanpassen. Je kunt er natuurlijk vrij op los improviseren! Het gaat er om je te helpen een gewoonte te maken om ook deze groep dagelijks even mondeling te prikkelen. Kopieer ze op gekleurd papier (elke periode krijgt een eigen kleur) en haal er een touwtje doorheen; dan kan je ze op je bureau bewaren en heb je ze makkelijk bij de hand.

Deze denksleutels zijn bedoeld als dagelijkse pittige mondelinge uitdagende vraag die je soms aan de hele klas maar soms ook heel gericht stelt aan één of meer begaafde kinderen. Als een begaafd kind elke dag eventjes aangesproken wordt op zijn/haar denkvermogen, dan voelt het zich gezien en gewaardeerd. Dat kan een zeer positieve impact hebben en erg fijn zijn voor een kind dat verder vooral vaak moet wachten en zich aanpassen. Ik heb de bestaande voorbeelden vertaald naar onze vrijeschool periodes; maar je kunt er natuurlijk vrij op los improviseren! Het gaat er om je te helpen een gewoonte te maken om ook deze groep dagelijks even mondeling te prikkelen. Kopieer ze op gekleurd papier (elke periode krijgt een eigen kleur) en haal er een touwtje doorheen; dan kan je ze op je bureau bewaren en heb je ze makkelijk bij de hand.

Deze denksleutels zijn bedoeld als dagelijkse pittige mondelinge uitdagende vraag die je soms aan de hele klas maar soms ook heel gericht stelt aan één of meer begaafde kinderen. Als een begaafd kind elke dag eventjes aangesproken wordt op zijn/haar denkvermogen, dan voelt het zich gezien en gewaardeerd. Dat kan een zeer positieve impact hebben en erg fijn zijn voor een kind dat verder vooral vaak moet wachten en zich aanpassen. Ik heb de bestaande voorbeelden vertaald naar onze vrijeschool periodes; maar je kunt er natuurlijk vrij op los improviseren! Het gaat er om je te helpen een gewoonte te maken om ook deze groep dagelijks even mondeling te prikkelen. Kopieer ze op gekleurd papier (elke periode krijgt een eigen kleur) en haal er een touwtje doorheen; dan kan je ze op je bureau bewaren en heb je ze makkelijk bij de hand.

Deze denksleutels zijn bedoeld als dagelijkse pittige mondelinge uitdagende vraag die je soms aan de hele klas maar soms ook heel gericht stelt aan één of meer begaafde kinderen. Als een begaafd kind elke dag eventjes aangesproken wordt op zijn/haar denkvermogen, dan voelt het zich gezien en gewaardeerd. Dat kan een zeer positieve impact hebben en erg fijn zijn voor een kind dat verder vooral vaak moet wachten en zich aanpassen. Ik heb de bestaande voorbeelden vertaald naar onze vrijeschool periodes; maar je kunt er natuurlijk vrij op los improviseren! Het gaat er om je te helpen een gewoonte te maken om ook deze groep dagelijks even mondeling te prikkelen. Kopieer ze op gekleurd papier (elke periode krijgt een eigen kleur) en haal er een touwtje doorheen; dan kan je ze op je bureau bewaren en heb je ze makkelijk bij de hand.

Duidelijke beschrijving met foto's. Hoe maak je een pinksterkroon met gevlochten stroken crèpepapier en een nietmachine. Evt met bloemen erop.

Gezamenlijke tekening: ieder kind krijgt een blad met een tak en een vogeltje. Samengevoegd ontstaat er een kleurrijke vogeltjesboom om op te hangen in de klas.